罗曼老师是我校基础医学教学部的一位年轻教师，今天给学生上了一堂精彩的病理课。

精彩一：理论与临床实践相结合。在教学内容讲解时，通过临床案例分析，将抽象的病理学知识转化为具体的临床情境，使学生更加深入地理解疾病的发生、发展和转归，不仅加深了学生对理论知识的掌握，还培养了学生将理论知识应用于临床的能力。

精彩二：有机融入课程思政元素。在病理学研究方法及病理学发展简史。通过人物故事，例如食管细胞学创始人沈琼发明的食管拉网，尸体解剖宋代的《洗冤集录》宋慈，到近代鼠疫斗士伍连德，到现代新冠肺尸体解剖世界第一人刘良等，通过课程内容渗透课程思政，达到润物细无声目的。

精彩三：步步引入，充分调动学生的积极性。课堂教学中采用问题教学法，通过问题设计，引导学生思考，鼓励学生主动探究问题并寻找答案，激发学生学习兴趣，使学生参与到课堂教学中；运用云班课提问评价，充分调动学生的积极性，课堂气氛活跃，提高了学生的学习效率。

精彩四：线上线下相结合。课前导学案任务驱动，课中学生参与探究，课后作业上传。

病理学不好讲，绪论课更难讲。罗曼老师用扎实的专业知识、精美的课件、灵活的教学方法为同学们讲授了一堂精彩的绪论课。